Din centru către Nufărul: Instituția care a transformat peisajul educațional din Oradea
Colegiul Național „Onisifor Ghibu” s-a impus ca una dintre cele mai apreciate instituții de învățământ din oraș, datorită rezultatelor excelente la olimpiade, a promovabilității de 100% la Bacalaureat, a proiectelor europene implementate și a selecției riguroase a cadrelor didactice. Cu toate acestea, succesul său vine cu provocări, cea mai semnificativă fiind lipsa spațiului adecvat, ceea ce face imposibilă organizarea cursurilor într-un singur schimb.
Transformarea Colegiului Național „Onisifor Ghibu”
Acum aproximativ 15 ani, mulți părinți din cartierul Nufărul considerau că cea mai bună opțiune pentru educația copiilor lor era transferul acestora către școlile de elită din centrul orașului. Totuși, în prezent, situația s-a schimbat semnificativ. Colegiul Național „Onisifor Ghibu” a devenit o instituție de învățământ atrăgătoare pentru elevi din diverse colțuri ale orașului, iar competiția pentru un loc aici este în continuă creștere. Directorul colegiului, Iulius Timar, subliniază că această transformare nu s-a realizat peste noapte, ci este rezultatul unui proces îndelungat, bazat pe profesori dedicați, standarde ridicate și investiții continue în dezvoltarea instituției.
Progrese semnificative în educație
„Școala a avut întotdeauna un potențial bun, având în vedere că se află într-o zonă cu mulți copii dornici să performeze. De asemenea, dispune de cadre didactice extrem de bine pregătite, experimentate și competente în numeroase domenii. Acestea sunt factorii care contribuie la rezultatele obținute”, explică Iulius Timar. În ultimii ani, colegiul a început să se facă remarcat în topurile de performanță școlară la nivel județean și național, atât prin rezultatele obținute la examenele naționale, cât și prin elevii săi care au câștigat premii la competiții internaționale.
Performanțele elevilor
„Colegii noștri au avut multiple realizări în ultimii ani, dar cele mai semnificative sunt rezultatele la olimpiadele naționale și internaționale. Alex Topai a fost de trei ori medaliat la olimpiade internaționale de geografie, iar Șerban Pîrvulescu a obținut punctaj maxim la Olimpiada Națională de Tehnologia Informației. În acest an, Mihai Ardelean, considerat cel mai talentat elev de matematică din Bihor în ultimele patru decenii, a câștigat Olimpiada de Matematică la clasa a IX-a, obținând premiul I la faza națională”, afirmă directorul Timar.
Viitorul promițător al elevilor
Timar vorbește cu entuziasm despre Mihai, un elev care, deși este abia în clasa a IX-a, a reușit să se impună în domeniul matematicii. „Mihai a câștigat medalie de aur la Balcaniada de Matematică și cred că, în anii următori, va face parte din lotul internațional al României. Are toate șansele să obțină un loc la Olimpiada Internațională de Matematică”, afirmă directorul.
Îmbunătățirea rezultatelor generale
Pe lângă realizările individuale, conducerea colegiului pune un accent deosebit pe rezultatele globale ale elevilor. „Anul 2016 este pentru mine un an de referință, deoarece am preluat funcția de director în acel an. În trecut, școala ocupa locul 437 în clasamentul național, cu o rată de promovabilitate la bacalaureat de puțin peste 70% și o medie a notelor de 7,12. Acum, putem vorbi despre o rată de promovabilitate de 100% în ultimii trei ani, cu medii aproape de 9,00. La nivel național, ne aflăm în jurul locului 100, iar în județ, ne-am consolidat poziția între primele trei”, concluzionează Iulius Timar.
Exigența în educație și impactul cadrelor didactice
Cadrele didactice joacă un rol esențial în procesul educațional, iar exigența este o prioritate în cadrul instituției. Directorul colegiului subliniază importanța unui cadru didactic de calitate, care poate inspira elevii. În ultimii ani, s-a depus un efort considerabil pentru a atrage profesori competenți. Înainte de a angaja pe cineva, directorul se documentează despre candidatul respectiv și participă la orele acestuia, pentru a avea o imagine clară asupra metodei de predare utilizate.
El menționează că susținerea unei lecții demonstrative nu este suficientă pentru a evalua un profesor, deoarece feedback-ul pe care acesta îl primește de la elevi este crucial. Directorul recunoaște că standardele înalte au dus uneori la despărțiri de anumiți profesori. În cazul în care cineva dorește să se transfere, colegiul poate refuza dacă nu se îndeplinesc cerințele specifice. De asemenea, a existat o reevaluare a celor care predau deja, iar mulți profesori implicați au demonstrat angajament în activitatea lor educațională.
Componentele europene și proiectele internaționale
Colegiul „Onisifor Ghibu” a dezvoltat în ultimii ani o componentă europeană robustă, datorită proiectelor Erasmus și parteneriatelor internaționale. La începutul mandatului său, directorul a reușit să dezvolte primul proiect Erasmus, obținând rezultate excelente. De atunci, instituția a câștigat anual între unul și trei proiecte Erasmus, devenind parte dintre primele școli din România acreditate pentru educație școlară și formare profesională.
Directorul subliniază că beneficiile acestor proiecte depășesc simpla idee de excursie în străinătate. El a adoptat modele de bune practici observate în alte școli europene, cum ar fi implementarea turnicheților la intrarea în curtea școlii, răspunzând astfel nevoilor de siguranță și dezvoltare a competențelor solicitate de părinți.
Clasa de jurnalism și formarea caracterului
Colegiul dispune de una dintre puținele clase de jurnalism de la nivel liceal din România, unde profesorul Nicolae Ardelean îndrumă elevii cu succes. Recent, aceștia au obținut premiul I din partea Uniunii Scriitorilor din România, demonstrând astfel talentul și implicarea lor.
Pe lângă rezultatele obținute, directorul accentuează că scopul principal al educației rămâne formarea caracterului elevilor. Este esențial ca aceștia să devină cetățeni responsabili, capabili să contribuie pozitiv la societate.
Probleme logistice la Colegiul Național „Onisifor Ghibu”
Directorul Colegiului Național „Onisifor Ghibu” a subliniat că succesul instituției a adus și provocări legate de logistică. „Nu mai este necesar să convingem părinții să își înscrie copiii aici, ci dimpotrivă, ei ne caută pe noi. Prin eforturile depuse, am reușit să atragem un număr tot mai mare de elevi, care sunt și mai bine pregătiți. Spre deosebire de anul 2010, când copiii se mutau temporar din Nufărul pentru a frecventa școli din centru, acum aleg să își facă flotant pentru a veni la noi”, a declarat acesta.
O consecință a acestei creșteri este lipsa de spațiu. „Pe de o parte, este o validare a muncii noastre, dar pe de altă parte, numărul crescut de clase ne împiedică să funcționăm într-un singur schimb. Nu dispunem de suficiente spații pentru a desfășura activitățile cu toți elevii în cursul dimineții”, a explicat directorul.
Soluții pentru viitor
O posibilă soluție ar fi construirea unei noi școli. „Cea mai mare necesitate în acest moment este realizarea unei clădiri noi, astfel încât toți elevii să poată învăța într-un singur schimb. Primăria are în plan un proiect pentru construirea unei școli noi în Nufărul 2, pe strada Topali, un proiect promițător. Sper ca acest demers să se desfășoare cât mai repede. Indiferent dacă noua structură va purta numele Ghibu sau nu, cel mai important este să se realizeze acea școală, astfel încât elevii să beneficieze de condiții și spații adecvate pentru învățare”, a concluzionat directorul Colegiului Național „Onisifor Ghibu”.